Старший школьный возраст (12—18 лет) характеризуется ускорением роста, значительной перестройки эндокринного аппарата, усилением функции половых желез, щитовидной железы, гипофиза, вследствие чего может нарушаться функциональное равновесие продуктов жизнедеятельности этих желез у детей.

Со второго года (начало периода раннего детского возраста) (1—3 лет) рост замедляется: увеличение массы тела и длины тела происходит гораздо медленнее, чем на первом году. Все органы ребенка в этом периоде несколько укрепляются, увеличивается их работоспособность. Развиваются и крепнут мышцы и скелет.

Жизнь ребенка, его рост и развитие начинаются не со дня появления на свет, а с момента зачатия, являющегося результатом оплодотворения женской половой клетки (яйцеклетки) мужской половой клеткой (сперматозоидом). Оплодотворенное яйцо (зародыш) развивается в полости матки матери. Поэтому первый период развития...

Во многих современных семьях заметен дефицит общения. Папа и мама постоянно заняты делами. Каждый своим. Ребенок предоставлен сам себе. И лишь когда отрицательно сказывается влияние улицы, родителя недоумевают: Откуда это в нем? Ведь в семье все благополучно. Нет конфликтов. Исключены скандалы.

В семье должна быть настоящая дружба, планы на будущее, совместный отдых, учет интересов младших. Необходимо уделять больше внимания формированию эстетических чувств. Большую роль играет развитие художественного вкуса, правильного восприятия живописи, музыки, художественной литературы.

Дети задают иногда вопросы, которые застают родителей, с их же слов, врасплох. Поэтому на вопросы, относящееся к интимной жизни, порой важно не то, что ответить, а как ответить. Следует стремиться, если ребенок недостаточно социально зрел, отвлечь его от возникшего опроса.

Основа будущих высоконравственных и человечных отношений в браке воспитывается у детей в семье. Там закладываются основы чувства ответственности за свою семью, бережное, трепетное к ней отношение, умение понять и почувствовать родного человека, откликнуться на его боль и радость, помочь и принять помощь.

Ученые выделили пять направлений педагогических отношений в семье. Это диктат, опека, конфронтация, невмешательство, сотрудничество. Они сказываются и в половом воспитании.  Диктат — это грубое давление авторитетом, принуждение ребенка к собственным убеждениям.